Çocuk Ve Oyun

Yanıt Açıklaması: Basit şekiller evresi, isimlendirilmiş karalama evresi ve kontrollü karalama evresinde temel çizgisi kavramı oluşmamıştır. Şema evresinde ise temel çizgisini çocuk kendi çizer. Şema öncesi evrede çocuk kâğıdın altını temel çizgisi olarak kullanır.

Yanıt Açıklaması: Smilansky’ye göre Oyunda Görülen Bilişsel Gelişim Evrelerinin sonuncusu Kurallı Oyunlardır.

Yanıt Açıklaması: Ortopedik yetersizliği olan çocuklarda bağımsız hareket edebilme becerileri ve devimsel koordinasyonları sınırlıdır. Diğer yetersizlik gruplarının hiç birinde hareket edebilme becerisi sınırlı değildir.

Yanıt Açıklaması: II ve VI. maddelerdeki özellikler, problem çözme yaklaşımında görülebilir. V. maddedeki grup çeşitliliği, yalnızca bu türlü yaklaşımla sınırlı olmayıp kavramsal yaklaşımda görülebilir. Yine II, VIII ve IX. maddelerdeki özellikler ise araştırmacı yaklaşımın özelliklerindendir. Talim/tünel yaklaşımı ile ilgili olan maddeler ise I, III, IV ve VII. maddelerdir.

Yanıt Açıklaması: İpucu sunma, basamaklandırılmış öğretim ve pekiştirme yapılandırılmış oyun stratejileridir. Yapılandırılmış öğretim ise bir strateji değildir. Çevresel düzenlemeler bir doğal oyun stratejisidir.

Yanıt Açıklaması: A, B ve C şıklarındaki kazanımlar bilimin doğası ile ilgili, E şıkkındaki kazanım fizik ile ilgilidir.

Yanıt Açıklaması: Fonksiyonel oyun, sembolik oyun ve kurallı oyun özel gereksinimi olan çocuğun oyun seviyesini belirleme de kullanılan bilişsel oyun basamakları arasında yer alırken, yalnız oyun ve uğraşsız davranış sosyal oyun basamakları arasında yer almaktadır.

Yanıt Açıklaması: Susan Isaacs,1924 yılında Cambridge’de sosyo ekonomik düzeyi yüksek, eğitimli ailelerin çocuklarının öğrenim gördüğü bir okul açmıştır.

Yanıt Açıklaması: Otizmli çocuklar oyuncakların tek bir özelliğiyle ilgilenirler. Diğer yetersizlik grubundaki çocuklar oyuncakların birden fazla özelliğiyle ilgilenebilirler.

Yanıt Açıklaması: Bisiklete binmek duyusal-motor/fonksiyonel oyuna, yağ satarım bal satarım oyunu kurallı oyuna, Legolarla oynama ve sanat etkinlikleri ise yapı oyunlarına örnektir Bir çocuğun doktor bir çocuğun da hasta rolünü üstlenip oynadıkları doktorculuk oyununda ise hayali sözel davranışlar ve durumlar söz konusu olduğundan bu oyun sembolik oyuna bir örnektir.

Yanıt Açıklaması: Johnson, Christie, ve Wardle (2005)’a göre öğretmen, çocukların oyunlarını geliştirmek ve zenginleştirmek adına destekleyici rollerin hepsine bürünebilmelidir.